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適合兒童的感覺統合訓練方法和游戲

發表時間:2020-09-23發布:童歡笑康復科技公司

  

  感覺統合能力很重要,感覺統合是一切學習能力的基礎!

  比如當孩子坐在教室中聽課記筆記時,我們通過視覺看到老師在黑板上寫的字,聽覺接受老師上課的課程內容,觸覺讓我們感受到筆和書本的材質,前庭覺保證我們注意力的集中程度,本體感保證我們的坐姿是否端正。

  當感覺統合處理好所有的感覺信息,讓我們流暢的學習時,我們的大腦把學習的知識進一步內化處理,學習的行為就發生了。

  因此感覺統合是我們在學習的過程中很基本也非常重要的一種能力,但當感覺統合的能力出現問題時,我們就會表現出一系列不自主的學習問題。

  如果因為感覺統合失調而導致學習能力下降,甚至厭學?;蛘吆屯g兒童的學習成績有很大的差距的時候,家長們就需要注意了!一定要盡早發現,盡早進行兒童康復訓練,才能有效緩解和提高兒童們學習能力。

  適合特殊兒童感覺統合訓練的方法和游戲:

  1、與別人玩接球游戲(1-2歲)

  訓練目的:社交能力/手臂的運動能力。

  訓練要求:家長與兒童對面而坐,家長把球遞給兒童,鼓勵兒童把球同樣遞給家長。

  難度設置:

 ?。?)開始時家長可把球直接放入兒童手中。

 ?。?)家長把球伸向兒童,鼓勵他/她伸手來接球。

 ?。?)當兒童主動把球給家長時,家長應該說“謝謝”。

  幫助給予:如果兒童沒有接球、給球的主動性,請另外一位成人給予身體指導,直到兒童開始有主動接、給球的意識,逐漸地撤銷給予的幫助。

  2、能推“趣怪球”至 1米外的指14. 定地方(2-3歲)

  訓練目的:發展社交能力及手眼協調能力(目測物體的速度的能力、反應能力),發展大運動——手部肘關節和手臂的活動能力。

  訓練要求:兒童和家長分別站在1米的距離內,相互推、接“趣怪球”。必要時要有另一成人協助兒童的動作。

  難度設置:在一定范圍內接球;B 聽從口頭指令去把球撿回指定地點。

  幫助給予:盡量讓兒童在一定范圍內自己接球,必要時給予口頭提示或身體指導。如果兒童對指令沒有反應,需要加以身體指導及口語提、手勢提示。

  3、扔球 3米遠(3-4歲)

  訓練目的:手臂運動能力/手眼協調能力。

  訓練要求:把一個小型球或豆球扔到3米遠的地方。

  難度設置:——

  幫助給予:

 ?。?)開始時如果兒童不領會扔球的動作,可手把手地教.

 ?。?)給兒童在前方畫一條線來提示他/她要扔的距離。

 ?。?)為鼓勵兒童嘗試,可在線的旁邊放一玩具或小食品來作為獎勵物。

  4、做5次前滾翻(4-5歲)

  訓練目的:增進協調、平衡能力,刺激本體感覺。

  訓練要求:讓兒童模仿成人連續做5次前滾翻的動作。

  難度設置:

 ?。?)開始時只要求做2-3次。

 ?。?)要求兒童連續做5次,并要求兒童在動作過程中身體盡量保持直線。

  幫助給予:

 ?。?)開始時要全程給予身體協助,并用語言鼓勵兒童嘗試。

 ?。?)盡量讓兒童自己完成,必要時給予口頭提示,要隨時注意兒童的安全問題。

  5、用力拉著繩子時,仍能拉動繩子(5-6歲)

  訓練目的:增進手部肌肉的力量以及促進全身肌肉的發展。

  訓練要求:成人用力拉繩子的一端,兒童在另外一端能拉動繩子。

  難度設置:

 ?。?)成人開始時只稍微用力拉著繩子,讓兒童容易拉動繩子。

 ?。?)成人用力地拉著繩子,鼓勵兒童用力拉動繩子。

  幫助給予:

 ?。?)可在地板上兩人之間畫一橫線,兒童把成人拉過橫線就得獎。

 ?。?)及時鼓勵和表揚兒童的嘗試和成功。

  注意:訓練時,成人要配合兒童的力度,避免兒童因不當用力而受傷。


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